Planificación semanal del 24 al 28 de agosto

 

Ámbito: Comunicación Integral		Núcleo: Lenguaje artístico
Objetivo de aprendizaje: 4.- Expresar sus preferencias, sensaciones y emociones relacionadas con diferentes recursos expresivos que se encuentran en sencillas obras visuales (colorido, forma).
Ámbito: Desarrollo Personal y Social	Núcleo: Identidad y autonomía
Objetivos de aprendizajes transversal: 3.- Reconocer en sí mismo, en otras personas y en personajes de cuentos, emociones tales como: tristeza, miedo, alegría, pena y rabia. (actividad 2)
Ámbito: Desarrollo Personal y Social		Núcleo: Corporalidad y movimiento
Objetivos de aprendizajes transversal: 5.- Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso de diversos objetos, juguetes y utensilios. 8.- Utilizar categorías de ubicación espacial, tales como: arriba/abajo. (actividad 3)
Actividad n°1: (Lunes 24 de agosto).   Recordaremos los colores, nombrándolos, cantando y jugando con objetos o juguetes que encontremos en casa.   https://www.youtube.com/watch?v=s2dToPwVx2E   Trabajaremos pintando flores de diferentes colores y formas con la base de una botella y/o formas en conos de papel (observar imagen de referencia). Idealmente realizar las pinturas en cartulina blanca u hojas de block grande.   Dejemos que los párvulos se expresen y puedan elegir los colores y formas que más les guste.		Ejemplo:
Actividad n°2: (Martes 25 de agosto).   ¡Hora de escuchar un cuento!   La educadora narrará el cuento “El monstruo de colores, coronavirus”   https://www.youtube.com/watch?v=QAfHbKD3Dkg&t=15s   Finalizada la lectura del cuento, lo comentaremos y hablaremos de nuestras emociones.   Realizaremos un emocionómetro para identificar como nos sentimos cada día. Para esto necesitamos 5 conos de papel higiénico, pinturas de color amarillo, rojo, azul, negro y verde (amarillo - alegría, rojo - enojo, azul - tristeza, negro - miedo, verde - calma). Así cada semana el niño y la niña podrá identificar sus emociones dejando palitos de helado en la emoción con la cual él o ella se identifique. Los adultos de la casa también pueden identificar sus emociones, a través del ejemplo mostrarle al párvulo como se siente validando cada una de ellas.   Para lograr una actividad de rutina y familiar podemos poner fotos de cada miembro de la familia en Un palito de helado así cada uno pone su foto en la emoción que lo identifique cada día.
Actividad n°3: (Miércoles 26 de agosto).   Recordando grande y pequeño; arriba y abajo.   Jugaremos con un globo o pelota cantando arriba y abajo.   Utilizaremos diferentes juguetes que tenga en casa para identificar grande y pequeño.   La educadora o adulto responsable preguntará al párvulo:   ¿Dónde esta el cohete? ¿Arriba o abajo? ¿Dónde está el auto? ¿Dónde están los globos? ¿Dónde está el tren?   Los párvulos finalizaran la actividad pintando las plantillas.   La educadora mostrará al párvulo las plantillas y preguntará:   ¿Cuál es grande? ¿El gallo o el pollito? ¿Cuál es mas pequeño? ¿El bus o el auto? El párvulo deberá identificar apuntando o nombrando.
Actividad n°4: (Jueves 27 de agosto).   Trabajaremos en proyecto “Huerto en casa”, regando, insertando semillas (quienes no lo hayan realizado) y observando el proceso del crecimiento de las plantas.   Como manualidad para nuestro huerto realizaremos un espantapájaro. Y para esto necesitamos un cono de papel, pintura, trozos de tela o papel picado, palos de helado, plumón u ojos movibles, pegamento.
Actividad n°5: (Viernes 28 de agosto).   Actividad dirigida por tía Vivi.   ¡Cuaderno de lenguaje!   Cantaremos la canción de “Mi cuerpo” y armaremos para el cuaderno de lenguaje el cuerpo, nombrado e identificando sus partes.